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Recusos

La Despensa Educativa

El blog "La Despensa Educativa" :

"Pretende ser un escaparate de propuestas, materiales y recursos educativos. Un lugar donde encontrar ingredientes para cocinar nuestro trabajo y también un lugar donde exponer ideas, experiencias y comentarios"

Pretenden, desde la metáfora que utilizan para describir su blog, hacer "fácil la tarea de cocinar con esmero y también que no falte nunca ningún ingrediente para hacerlo". Me parece un blog muy interesente que debemos tener en cuenta la hora de desarrollar la tarea educativa.

¡Echarle un vistazo!

El Musicograma

Para la enseñanza de elementos musicales podemos utilizar como recurso, en todas las etapas educativas, El Musicograma, en él se representan los elementos que intervienen en una obra musical (ritmo, frases, timbre, compases...), por tanto se trataría de la representación de una obra con grafías no convencionales musicalmente hablando. Su fin último es el de reflejar la mayor cantidad de elementos. Entre las ventajas que se destacan de los musicogramas podemos nombrar:

• Presenta una visualización de la obra muy global y sencilla, facilitando la comprensión, seguimiento y análisis de la obra a la que se refiera.

• Se presenta dentro de una representación espacial.

• Lo pueden realizar los propios niños sobre todo en el tercer ciclo, donde la capacidad de discriminación musical es mayor.

De todas formas, el maestro puede elaborar musicogramas para todos los niveles educativos, siempre teniendo en cuenta el nivel. Es muy importante este último detalle, pues un musicograma complicado se puede parecer tanto a una partitura que se llega a rechazar por su complejidad. Cualquier obra o fragmento musical se puede pasar a musicograma. Yo os presento un Musicograma que representa un fragmento de la Obra de Vivaldi, "El Otoño". Éste lo realicé junto con unas compañeras, en segundo de magisterio de Educación Infantil.Tenemos que tener en cuenta al nivel al que nos dirigíamos para comprender, porqué no utilizamos la obra entera, sino solo un fragmento y además, porqué utilizamos este tipo de representación. Cada uno de los elementos musicales simbolizaba una parte de la obra y dependiendo de la intensidad, estas representaciones eran de mayor o menor tamaño y poseían un color más o menos intenso. Además, de un musicograma visual, cada fragmento de la obra lo relacionamos con un movimiento del cuerpo, estos movimientos también dependían de la intensidad de la música.

Aquí os presento cómo nos planteábamos la actividad:

MUSICOGRAMA: Las cuatro estaciones de Antonio Vivaldi: “El otoño” Tarea: Lectura de la música.

Objetivo: Diferenciar ausencia y presencia de sonido. Representar el sonido mediante una grafía no convencional. Interpretar el sonido a través de movimientos con el cuerpo. Mover espontánea y libremente el cuerpo.

Desarrollo: Pretendemos crear un espacio en el que la música engloba varios objetivos y contenidos presentes en la educación infantil y los niños se diviertan escuchando música sin letra. Audición de un fragmento del “Otoño” de Vivaldi. Actividades de percepción (escuchar la música), interpretación (leer el musicograma) y expresión musical y corporal (acciones y movimientos con el cuerpo).

Materiales: Obra, "Las cuatro estaciones de Vivaldi", El Otoño.

Os animo a que probéis este tipo de actividades en el aula son muy fructíferas y se trabajan muchos aspectos, no solo el musical.

Ser y Tener

En Francia existen muchos ejemplos de lo que se conoce como “escuelas unitarias”, que son centros en los que se encuentran escolarizados niños de pueblos de una zona determinada, desde la etapa de Educación Infantil hasta el final de la Educación Primaria, y que se encuentran a cargo de un solo profesor, es decir que todos los niños se encuentran en la misma aula y a cargo del mismo docente.

Quizá a nosotros nos sean más familiares los Centros Rurales Agrupados, que se tratan de una agrupación de escuelas públicas rurales de educación infantil y primaria que construyen un colegio con plena capacidad académica, administrativa y de gestión, quizá se diferencian de estas escuelas unitarias, antes también existentes en nuestro país, porque en los centros rurales agrupados se cuenta con maestros especialistas y equipos de trabajos diferenciados.

Bien, pues el director francés, Nicolas Philibert (Nancy 1951), nos presenta un documental rodado en la localidad de Saint-Etienne, entre el 2000 y el 2001. Nos muestra la vida de una clase en este tipo de escuelas a lo largo de todo un curso escolar. En una misma clase hay alumnos de entre 4 y 10 años, y todas las materias son impartidas por el mismo profesor, Georges López. Esta película tuvo gran éxito en Francia, consiguió el Cesar al mejor montaje y el Premio del Cine Europeo 2003 al mejor documental.

Os presento una Crítica de la Película:

"La limpia mirada de los niños que intervienen en este documental es equivalente a la que ofrece su director, Nicolas Philibert, respecto a las escuelas rurales. Sin efectismos, la película se adentra en los pormenores del sistema educativo francés, y por extensión, de muchos países europeos, comprimiendo todo un curso escolar en poco más de hora y media. Su soporte son los tres elementos que confluyen en la educación infantil: padres, alumnos y maestros. A partir de ahí, se delega en el espectador su valoración respecto al papel que deben desempeñar las administraciones públicas en el entramado educativo, la cual, obviamente, queda en entredicho. El maestro, comprometido con sus alumnos, los educa y los conoce, y esta labor se complemente con la de los padres, quienes, a pesar de sus limitaciones, conmueven con su implicación en el proceso. Ambos ofrecen una lección magistral a la anquilosada e impersonal política educativa apoltronada en numerosos, y hasta a veces selectos, centros escolares de entornos urbanos. Ser y tener es un documental estimulante, de esos que no dejan indiferentes y que provocan la reflexión, a la vez que permiten reconocer el infravalorado pero determinante trabajo desarrollado por muchos maestros (aunque, para una gran mayoría, ese reconocimiento tan sólo se limite al tiempo que dura la proyección)." Además, Tren de sombras, una revista de análisis cinematográfico, nos ofrece un exhaustivo análisis del documental: http://www.trendesombras.com/num1/philibert05.asp Os dejo unos videos sobre la película, están en francés pero se puede percibir el ambiente que se vive en estas aulas:

Termina el curso escolar

Thailer

La vida es bella :-D

Considero que se puede empezar un buen día con una canción como esta...disfrutarla

Video de una Canción Infantil

Canción Infantil de Miliki: Mi barba tiene tre pelos